Carpentier, Alejo. "Viaje a la semilla"

Teatro 4to B y C

Arlt, Roberto. "La isla desierta".

Trabajo complementario de saberes: 5to C

Neofantástico 4to A y 5to C

Carta a una señorita en París, Cortázar,Julio. 

¿Qué es lo Neofantástico? Alazraki, Jaime.

Teatro 4to B y C

La que sigue, Griselda Gambaro

¿Quién, YO? Dalmiro Sáenz

Producciones audiovisuales

Video poemas

4to A

Agüero Villar, Julia

https://www.youtube.com/watch?v=uZnOkr_dVgg&feature=youtu.be

Yop, Octavio

https://www.youtube.com/watch?v=GaBIvprq7_k&feature=youtu.be

Najul, Juan Ignacio

https://youtu.be/iErEMp1nNNs

Lourdes  Henríquez

https://youtu.be/lyL4TBhDyfM

Gobbi, Mateo

https://youtu.be/6MuURdS92yI

Lavoz, Rebeca

https://www.youtube.com/watch?v=4NbQKkKoz14

Braicovich, Celina

https://www.youtube.com/watch?v=Ro-VPqwkSoA&feature=youtu.be

Marcos, Julieta

https://www.youtube.com/watch?v=a59LfH82_18&feature=youtu.be

González, Rodrigo

https://www.youtube.com/watch?v=R0p0u8DKqi4&feature=youtu.be

Morgado, Guido

https://www.google.com/url?q=https://youtu.be/61nJW33ku5c&source=gmail&ust=1535495013525000&usg=AFQjCNGoU_U1hHbhM0AX8tWjnpbyLeJoEg

Cholino, Franco

https://www.youtube.com/watch?v=uEpPpeNkjOA&feature=youtu.be

Righi, Franco

https://www.youtube.com/watch?v=oRBFOiCfBOg&feature=youtu.be

Mansilla, Lucas
https://www.youtube.com/watch?v=XIgE7JamxLg&feature=youtu.be

López Llorens, Lázaro
https://www.youtube.com/watch?v=FlzVeCU7Wic&feature=youtu.be

Morales Franco
https://www.youtube.com/watch?v=Dr56yL85a6g

5to C
Sardá, Tatiana

https://drive.google.com/file/d/1d2dS5DCK7xiplQxGZURQTjB4VFQ7HXWW/view?usp=sharing

Álvarez Tomás
https://www.youtube.com/watch?v=k5bJecMlVVA

Ferro, Juan

https://youtu.be/27Yk9JzMeJo

Yermanos, Sol
https://www.youtube.com/watch?v=KMvxz53xr_g&feature=youtu.be 

Gómez, Juan
https://www.youtube.com/watch?v=NjNoXyYMbZI&feature=youtu.be

Garrido Muñoz, Rocío
https://www.youtube.com/watch?v=3b3lI_bE9aM

Senones, Martín
https://www.youtube.com/watch?v=vkfIlMK5GiA&feature=youtu.be

Pueyrrayan, Emilse
https://www.youtube.com/watch?v=UNk2y8nk3V8&feature=youtu.be

Durán Blanes, Lautaro
https://www.youtube.com/watch?v=MhE-Lj-OyXY&feature=youtu.be

Galli, Maximiliano
https://www.youtube.com/watch?v=Eh1xJ7pOAUc&feature=youtu.be

Dix Bruno
https://www.youtube.com/watch?v=DAhpaI45LvI&feature=youtu.be

Turcovich, Aldana
https://www.youtube.com/watch?v=OvZ1HfahsQQ&feature=youtu.be

Seguín, Bruno
https://www.youtube.com/watch?v=jsORjme8wbE

Figueroa, Luciana
https://www.youtube.com/watch?v=aB4X5U6cgj8&feature=youtu.be
Reseñas  Booktubers

4to B

Álvarez y Hernández
https://www.youtube.com/watch?v=o6P5_x0qOHg&feature=youtu.be

Muñecas, Tomás 
https://www.youtube.com/watch?v=CkNTHZ4li4k

Tartaglia, Victoria
https://www.youtube.com/watch?v=VI0L5gGujVw

Coletto y Tronelli
https://www.youtube.com/watch?v=qA8fIoP8yWI&t=1s

Almuna, Nicolás
https://www.youtube.com/watch?v=wHxMYnzj_PY

Hernández y Weigle
https://www.youtube.com/watch?v=kxLEwUJlt7g

Lagos, Matínez y Almuna
https://www.youtube.com/watch?v=o6P5_x0qOHg&feature=youtu.be

4to C

Viamonte y Duham Vallejos
https://youtu.be/MCDO_bAYK0k

Pascheta, Malena y Ruiz, Juliana

https://youtu.be/S0pBt62pMm0

Torres y Bizama
https://www.youtube.com/watch?v=LOOoEdcItcU&feature=youtu.be

Terzibachian, López y Hermosilla
https://www.youtube.com/watch?v=h3XE8AHETsI&feature=em-share_video_user

Algunos cortos Surrealistas:

https://www.youtube.com/watch?v=LzLSxPd-k7s

https://www.youtube.com/watch?v=xQsTTCTr4po

https://www.youtube.com/watch?v=V97fvHOOppw

La idea es que graben su propio poema y que construyan un corto o audio-poema Surrealista a partir del mismo. Observen la estética y tengan en cuenta que imagen-palabra se complementa, o sea, que la imagen es una representación simbólica de la palabra, tratamos de que no sea redundante.

Aquí les dejo un modelo de RESEÑA LITERARIA ⟸

Consignas 5to C- Dadaísmo y Surrealismo

1- Desarrollen el contexto político y social de la formación del Dadaísmo y del Surrealismo (origen, año, exponentes, etc. )
2- ¿Qué corrientes estéticas se mencionan en el manifiesto dadaísta?
3- ¿Cómo es necesario animar el arte según los dadaístas?
4- ¿Qué opinión tienen los exponentes sobre los autores y los lectores?
5- Se podría decir que el Dadaísmo plantea la anarquía. Fundamenten.
6-¿ Cómo debería ser la "vida" para los dadaístas?
7_¿ Qué diferencias y coincidencias se dan entre los dos movimientos?
8_¿ Qué papel juega la poesía en el Surrealismo?
9-¿Que visión impera en los discursos:  antropocéntrica o teocéntrica ?
10- Analicen el poema de A. Bretón y Girondo ( recursos y relación imagen-palabra)

4° B y C 
Lineamientos para la reseña  audiovisual (Booktuber)

El modelo del recorrido del discurso en la reseña puede tomarse del link que figura en el blog.
Además, el trabajo puede hacer presente el diálogo de hasta tres (3) compañeros. Si se realiza de esta manera deben tener en cuenta:

* La vinculación de los cuentos seleccionados por temática, género o autores (se trata de entablar un diálogo en la presentación a partir de ese eje)

* El tiempo de cada exponente no debe ser menor a dos (2) minutos con intercambios.

Criterios de evaluación

• Demostración de manejo de los elementos narrativos del cuento, contexto de producción y análisis.
• Comentarios y recomendación basada en el análisis.
• Uso de recursos audiovisuales de manera creativa y dinámica.
• Portada y créditos.

4to B y C ⇒ La reseña 

Para empezar a planificar tu reseña:

 ⇒BOOKTUBERS 

4to A y 5to C ⇨ Manifiestos

4TO B y C

El Candor del Padre Brown- G.K. Chesterton.

El Jardín secreto

El ojo de Apolo

Los tres instrumentos de la muerte

La cruz azul

El martillo de Dios

4TO A 

👉👉👉 "Los nadies"- Eduardo Galeano 

👉👉👉 "Los hijos del conquistador" -Carlos Fuentes

👉👉👉 "Ojos Azules" - Arturo Perez-Reverte

👉👉👉 UNA POÉTICA PARA EL ENCUENTRO ENTRE HISTORIA Y FICCIÓN

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DE SABERES

CIERRE DEL PRIMER TRIMESTRE-2018

4TO AÑO- LITERATURA

COLEGIO DOMINGO SAVIO

Actividad complementaria:

Realizar o ampliar el informe dando cuenta del abordaje que cada autor hace del concepto de identidad latinoamericana. (Utilizar todos los textos –teóricos y literarios- trabajados en el trimestre)

Criterios de evaluación:

• Uso de los conceptos y análisis de las ideas centrales de cada autor.
• Uso de ejemplos a través de citas.
• Respeto por la estructura del informe.
• Registro adecuado.
• Título, Bibliografía y formato.

Extensión mínima 2 carillas. Fecha de entrega vía mail: Domingo 27 de mayo hasta las 20hs.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DE SABERES

CIERRE DEL PRIMER TRIMESTRE-2018

5TO AÑO- LITERATURA

COLEGIO DOMINGO SAVIO

Realizar un informe de lectura que aborde la construcción del “otro” (social – individual) a partir de los cuentos vistos en el trimestre “Una visión del Edén”, “La chica más guapa de la ciudad” y “La noche boca arriba” y “Lejana”.

Criterios de evaluación:

Presencia de los elementos centrales de la poética de cada autor (estilo, temáticas/tópicos, estructura, narradores, espacio- tiempo)

Reflexión desde el contexto de producción obra-autor.

Uso de ejemplos a través de citas.

Respeto por la estructura del informe.

Registro adecuado.

Título, Bibliografía y formato.

Extensión mínima 2 carillas. Fecha de entrega vía mail: Domingo 27 de mayo hasta las 20hs.

5to C

ALEJANDRO XUL SOLAR

TRABAJO PRÁCTICO: “Lejana” Julio Cortázar.

Primera parte: Exploratoria

1. ¿Les pasó alguna vez juzgar a una persona sin conocerla? ¿En qué se basaron para prejuzgarla? ¿Fue acertada su opinión una vez que lo/la conocieron? Relaten brevemente.
2. ¿Qué  dualidades  se hacen  presentes en el cuento?
3. ¿Qué recursos utiliza el autor para crear esta dualidad y darle verosimilitud al relato?
4. ¿Existe invención en la historia de Alina y Lejana? ¿Qué indicios podemos encontrar para deducir esto?
5. ¿Qué mirada se hace del “otro/a”? ¿Cómo construye  Alina a Lejana?
6. ¿Qué elementos o sucesos produce el pasaje y la unificación de los planos?
7. Escriban una reflexión personal sobre el cuento.

Segunda parte: Escritura

Escriban un ensayo del cuento a partir de estas tres citas/ideas:

1. “(...) la más peligrosa manera de engañarse a sí mismo es creer que sólo existe una realidad; que se dan, de hecho, innumerables versiones de la realidad, que pueden ser muy opuestas entre sí, y que todas ellas son el resultado de la comunicación, y no el reflejo de verdades eternas y objetivas" . (1979) "Es real la realidad" (Paul Watzlawick -25 de julio de 1921, Villach - 31 de marzo de 2007, Palo Alto, California: teórico y psicólogo austríaco nacionalizado estadounidense. Uno de los principales autores de la Teoría de la comunicación humana y del Constructivismo radical, y una importante referencia en el campo de la Terapia familiar, Terapia sistémica y, en general, de la Psicoterapia.
2. Patón (427-347 a. C.), el mito de la caverna explicado por el profesor Merlí  en la serie que lleva su homónimo (Netflix T1-Cap 2-2017)
3. “(…) la única verdad es la realidad” Aristóteles (300 a.c).

Criterios de evaluación:
Investiguen sobre los autores y contrasten las ideas entre ellas y con la temática, género del cuento.
Incluir datos de la investigación y del cuento en el texto.
Utilizar datos obtenidos del análisis. Respetar la estructura del texto de opinión y los procedimientos: introducción con tesis, argumentos, citas, etc. Pueden ver la: 

Guía para hacer un ensayo

  Presentación  en Word, interlineado 1,5. Letra Arial número 12. Alineación justificada. Las citas para ejemplificar deben estar entre comillas o en cursiva según normas APA. Extensión mínima 1 (una) carilla A4. El documento debe presentarse con título acorde a la tesis propuesta.

    

Fecha de entrega: viernes 1 de junio.

4to A

EL ENSAYO

A partir del segundo trimestre iremos adentrándonos en el mundo de un género textual denominado Ensayo. En nuestro caso, la idea es llegar a producir un texto de calidad a partir del camino recorrido.

Los invito a leer en el siguiente link el ensayo:

" Carlos Fuentes. En el umbral de las certezas: Los cuentos sobrenaturales" de Alejandro José López Cáceres (p. 33):

También pueden ir abordando la lectura de: 

Guía para hacer un ensayo 

TP 5

 LENGUA Y LITERATURA- 4TO A

Cortés y la Malinche de José Clemente Orozco- Muralista mexicano. 

• "La identidad" Elena Paniatowska
•  "El hijo de Butch Cassidy" de Osvaldo Soriano (Bs. As. 1943-1997)
•  “Ciclos represivos y conflictos de identidad en las crónicas de Elena Poniatowska”Por  Oswaldo Estrada - University of North Carolina at Chapel Hill.https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/10583/1/ASN_11-12_17.pdf

Guía de preguntas:

1-     ¿Qué les sugiere la imagen del muralista Orozco? ¿Qué relación encuentran con los textos leídos?

2-     Investiguen sobre los personajes del mural y realicen una breve reseña.

3-     En el cuento de Paniatowska, el viaje contiene una conversación. Al inicio de la relación entre los dos viajeros se dice de ella es que iban “hilvanando palabras cerradas como semillas”. Aquí la palabra es portadora de algo poderoso. ¿Por qué? Reflexionen sobre la comparación, sobre la asociación con “semilla”.

4-     El narrador dice que los atravesó “una tregua transparente” y algo cambió. ¿Qué fue lo que cambió? ¿Cuáles son las dos comparaciones que hace el narrador con las que se comunicaron?  Transcríbanlas en la respuesta.

5-     ¿Cómo es el regalo que le quiere dar el campesino? ¿Qué pretende abarcar con él?

6-     ¿Qué le termina regalando? ¿Por qué?

7-     ¿Para qué sirven las palabras y los nombres en el cuento? ¿En la vida real pasa algo parecido?

8-     Oswaldo Estrada dirá en su artículo que: “la escritora fabrica un retrato hablado de su país con voces fragmentadas y conflictivas, que se enfrentan de manera complaciente o disidente, mientras toman conciencia de su realidad” ¿Cómo se identifica esta idea en el cuento?

9-     ¿Qué relación encuentran entre estos textos y los conceptos de  identidad, poder y Literatura?

10-  Osvaldo Soriano hace presente en su cuento la identidad latinoamericana ¿qué papel juega la cultura?

11-  En una escena del cuento de Soriano podríamos decir que se desdibujan las diferencias ¿cuál es esa escena?

12-  ¿Qué similitudes pueden establecerse entre la conformación de la identidad mexicana y la argentina?

13-  Elijan a un compañero y escriban acrósticos a partir de su nombre y apellido. Cada palabra debe dejar ver un aspecto de la persona, por ejemplo, grupo musical de preferencia, color, carácter, deseos, club de fútbol, etc. ( Utilicen marcadores y afiches)

Proyecto audiovisual: FOTO CUENTO

Elijan uno de los dos cuentos, o seleccionen otro que aborde la problemática de la identidad latinoamericana y realicen un Foto-Cuento.

Planificación:

1 Guión literario: secuencias narrativas.

2 Storyboard: Selección de imágenes, planos y secuencias.

3 Fotografías: escenografía, personajes, vestuario, etc./ con diálogos o no.

4Sonido: selección de sonido.

5 Edición.

Fecha de entrega: Miércoles 30/05

4TO AÑO A

COLEGIO DOMINGO SAVIO

👉👉👉👉 CLICK    MATERIALES 2018

TRABAJO PRÁCTICO OBLIGAORIO 1

Consignas

1)  Lean los fragmentos de las Crónicas de  indias.

2) Comparen cuál es el perfil del indígena según la visión del cronista en cada caso. ¿Hay diferencias? Especifiquen y expliquen en qué medida la construcción de la imagen del indio responde a una postura etnocentrista.

3) César Fernández Moreno plantea  en su texto “América Latina en su Literatura” (blog) que hablar de América no sajona o América Latina es una tarea compleja ya que debemos basarnos en un concepto racial, cultural y político. ¿A qué se refiere con cada aspecto?

4) A partir de la siguiente cita, considerando  las Crónicas de indias como las primeras manifestaciones literarias y por ende artística en Latinoamérica,  definan culturalmente lo propiamente latinoamericano. Ejemplifiquen con citas.

“El arte, en general, no es otra cosa que la expresión del asombro…”

TRABAJO PRÁCTICO OBLIGAORIO 2

Consignas

1. Leer, detenidamente, el artículo “El sujeto colonial y la construcción cultural de la alteridad” de Rolena Adorno (blog).
2. Subrayar las ideas que consideren relevantes. Buscar las palabras desconocidas.
3. Defina alteridad e identidad a partir de lo leído y de las experiencias de escritura que hemos realizado al comenzar las actividades (entrevista al/la compañero/a). Consulte en diccionarios o Internet de ser necesario. ¿Qué diferencias existen entre ambos conceptos
4. Explique el “modelo epistemológico” que plantea la autora y cuáles son los discursos del sujeto colonial que focalizan o determinan el punto de vista para construir la identidad de los  “amerindios”.

TRABAJO PRÁCTICO OBLIGATORIO 3

👉 Escribir un Informe de Lectura

1. A partir del recorrido hecho hasta aquí y teniendo en cuenta la bibliografía y los textos trabajados, elabore un informe de lectura que describa los orígenes y la complejidad de la identidad latinoamericana.
2. En el informe deben ser visibles los conceptos y fragmentos literarios recuperados en los trabajos y todo lo conversado en clase (apuntes).

El trabajo constará de hasta cuatro momentos:

• ·         Primer momento: BORRADOR O ESQUEMA DE CONTENIDOS.
• ·         Segundo momento: ESCRITURA.
• ·         Tercer momento: CORRECCIÓN Y REESCRITURA.
• ·         Cuarto momento: ESCRITURA DE LA VERSIÓN FINAL

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Presencia de conceptos, ideas y citas de los textos trabajados. Uso de conectores por párrafo y nexos en las relaciones entre ideas.

Presentación en Word, interlineado 1,5. Letra Arial número 12. Las citas para ejemplificar deben estar entre comillas o en cursiva según normas APA. Extensión mínima 1 (una) carilla A4. El documento debe presentarse de manera impresa con portada. Fecha de entrega: Miércoles 18 a las 22hs.


Enviar a profesorarepetti@gmail.com


Detallar en el mail el asunto: Informe "apellido" 4to A


Detallar el archivo de la siguiente manera: TP"" o Informe1_Apellido_Nombre_4toA